李保軍老師為來深建設者家庭和孩子授課。

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■ 深圳特區報記者 盛佳婉 文／圖

據統計，我國有6102余萬留守兒童，3581萬的流動兒童，這些孩子的父母為了生計，鮮有時間學習如何更好地陪伴他們成長。家長教育理念薄弱，教育辦法缺失，已經成為留守兒童、流動兒童成長中的硬傷。

李保軍，深職院教師，深圳資深公益人，深圳市第二屆義工服務市長獎獲得者。多年來，他一直關注留守兒童心靈成長。從帶領學生支教到培養鄉村教師成為留守兒童心理護理師資，再到“幸福家庭種子師資”培訓計劃。經過多年的探索，他做出了一套全新的留守兒童家庭幫扶模式。

為留守兒童提供高質量的陪伴

從2001年成為高校教師以來，李保軍便和公益如影隨形。作為深圳職業技術學院義工聯的指導老師，李保軍帶著學生們在周末和寒暑假，穿上紅馬甲做義工。

2005年國慶黃金周，李保軍和十多名深職院大學生義工開始了第一次啟明星山區支教，義工們帶來的各種素質拓展類課程，讓山區的留守兒童耳目一新，為他們打開了認識世界的一扇門，也讓深職院的學生們得到了很好的鍛煉和教育。于是，到山區支教成了深職院義工聯每年的“標準動作”。這些年來，李保軍先后十余次帶隊前往貴州、河源市和平縣等地區開展啟明星山區支教活動。

行走于山區，接觸了大量的留守兒童及家庭，李保軍發現，跟親情的漸行漸遠，給留守兒童帶來了一系列心理問題。“沒有不愛孩子的父母。父母出去打工，也是為了給孩子提供更好的生活和學習條件，問題是父母不懂得表達，時間長了，找不到跟孩子溝通的方式，引發了這些問題。這些問題不僅關系一個家庭，更是關系到整個社會。所以我們就開始探索，如何幫助父母把愛表達出來，更有效地溝通，讓孩子感受到愛，就算在外地工作也可為孩子提供高質量的陪伴。”李保軍說。

2014年，李保軍帶領團隊啟動了珠三角地區“幸福家庭種子師資”培養計劃。深圳、廣州、佛山等大中城市的40多個學校、企業、社區，開始活躍著家庭教育公益講師的影子，純義務為外來工家長講授家庭教育課程，他們被稱為“幸福家庭種子師資”，也被稱為“幸福家”。

以服務時間置換學習時間

“幸福家庭種子師資”培訓計劃由30多名國內知名的家庭教育、親子關系、身心成長、培訓等領域的知名專家授課。學員將集中學習4個階段16天，內容包括幸福家庭基礎、親子關系和孩子學習、家庭系統和親密關系、課程講授與設計等四個專題。

“課程是免收學費的，但接受課程的人需要以‘服務時間’置換 ‘學習時間’。結業后，‘幸福家’們用本人學習和實踐過的專業智慧去幫助留守兒童家長。”李保軍說。項目鼓勵每位參加“幸福家庭種子師資”培訓的志愿者，通過系統專業的學習，讓自己先幸福起來，自己培養成傳遞家庭幸福能量的種子。當自己準備好了，再去影響、推動留守兒童的家長去學習、提升，提升家庭幸福感，幫助留守兒童家長更有效的指導孩子的成長！

2014年，“幸福家庭種子師資”首次培訓了110名“幸福家”，今年，培訓范圍擴大到全國6個城市，1600人在參加五個階段20天的系列培訓。“今年九九公益日上，‘幸福家庭種子師資’項目在騰訊公益上獲得了150余萬的捐款，14058人次捐贈。按照每25萬元培養200名種子師資的標準。2017年，該培訓將面向留守兒童集中的廣西、河南、山東等六個省區，招募遴選1200名社會熱心人士，在深圳、廣州、貴陽、長沙、武漢、南昌等城市的基礎上，新增南寧、鄭州、煙臺、廈門、成都等城市，各舉行四個階段的‘幸福家庭種子師資’培訓。”李保軍說，“我們希望影響更多的家長，自助助人 ，學習收益后再去成為智慧的傳播者，一起讓更多的留守兒童家庭收益！”

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編輯:張可昕