市、區(qū)兩級人大代表、教育專家現(xiàn)場為“電子書包”把脈

　　深圳特區(qū)報訊 （記者 劉啟達(dá)實(shí)習(xí)生左蓓蓓）昨日下午，針對本報對福田推行“電子書包”引爭議的報道，市人大代表?xiàng)钋趲ьI(lǐng)市、區(qū)兩級人大代表到福田區(qū)教育局進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)研，人大代表、教育專家、學(xué)校老師現(xiàn)場為“電子書包”把脈，調(diào)研過程中贊成與反對的聲音兼而有之，但支持聲音明顯多過反對。

　　支持 科技發(fā)展要支持教育改革

　　調(diào)研會上，福田區(qū)教育局副局長張健對本報報道表示感謝，也對網(wǎng)友發(fā)出各種不同聲音表示理解與尊重。

　　張健在會上也回答了目前網(wǎng)友的幾個焦點(diǎn)問題：學(xué)生在校園隨意上網(wǎng)影響學(xué)習(xí)問題，表示“電子書包”使用只能與老師教學(xué)同步，老師對互聯(lián)網(wǎng)的接入有控制開關(guān)，只有教師打開時才能接入外網(wǎng)，其它時間只能作為教育輔導(dǎo)工具接入內(nèi)網(wǎng)；對于面對電腦導(dǎo)致交流減少問題，表示交流只會增加得更多，課堂提問只能一問一答，而通過網(wǎng)絡(luò)可以形成一問多答，交流將變得更加有效。

　　楊勤另外一個身份是深圳最早一批信息化專家，他說：“人類的學(xué)習(xí)方式總是伴隨著科技發(fā)展而改變的，無線電、電視、手機(jī)的出現(xiàn)都改變了人們的學(xué)習(xí)方式。‘電子書包’是新技術(shù)在教育上的有效應(yīng)用，它的出現(xiàn)將對中國傳統(tǒng)教育形成一種沖擊，比如‘分享教育’傳統(tǒng)教育就教得少，而‘電子書包’就加入了‘分享’概念，好的東西放在上面共享，困難的事情大家共同解決。”

　　深圳教育專家嵇成中在會上給代表們播放了美國電子教學(xué)視頻，視頻中老師的黑板已被大型觸摸屏取代，教師通過點(diǎn)擊完成各種板書任務(wù)，教學(xué)時隨時拉進(jìn)各種圖片與互聯(lián)網(wǎng)資料，甚至通過同步視頻與外景老師對話；學(xué)生也通過“電子書包”快速完成橋梁模型設(shè)計，通過3D打印機(jī)打出橋梁模型部件進(jìn)行現(xiàn)場裝配。

　　嵇成中說：“我們電子教學(xué)落后的其實(shí)不是一點(diǎn)點(diǎn)，無論你拒不拒絕，電子信息技術(shù)都在義無反顧地向教育無限靠攏。”

　　反對與質(zhì)疑 要以孩子健康成長為前提

　　對“電子書包”明確提出反對意見的是福田區(qū)人大代表黎志海，他表示自己在很多發(fā)達(dá)國家都考察過，其中有很多國家都是反對小學(xué)生使用電子教具的。

　　黎志海表示：“反對的一個最重要的原因就是對孩子的健康有影響，我們所有的教育改革都應(yīng)該以孩子的健康成長為前提。”

　　黎志海統(tǒng)計了他公司最近進(jìn)出的39名實(shí)習(xí)生，發(fā)現(xiàn)有23人有近視，近視比例接近60%，孩子們呈現(xiàn)的健康情況很糟糕。

　　“電子產(chǎn)品的使用更會影響學(xué)生視力，學(xué)校應(yīng)該更加重視學(xué)生的身體健康，把學(xué)生健康放在教育的第一位，孩子18歲以前要盡可能地拒絕電子產(chǎn)品的使用，因?yàn)橐暰嗟闹休S線沒有最后形成，如果健康沒了，一切都沒有了。”黎志海在會場成為唯一對“電子書包”堅決說“不”的人大代表。黎志海還對平板電腦的質(zhì)量有質(zhì)疑，他認(rèn)為3C強(qiáng)制認(rèn)證并不完全可靠，一些毒奶粉也是有強(qiáng)制認(rèn)證的，但事后證明并不完全可靠。

　　作為醫(yī)務(wù)工作者的市人大代表韓金華也表示了同樣的擔(dān)心，她從醫(yī)學(xué)角度認(rèn)為，“電子書包”會傷害學(xué)生視力，電腦輻射會影響身體健康。這些雖然目前沒有醫(yī)學(xué)結(jié)論，但一旦對孩子的傷害形成了，這個身體傷害將是無法彌補(bǔ)的。

　　福田區(qū)人大代表劉霞建議，福田區(qū)教育局在試點(diǎn)過程中對孩子的視力進(jìn)行跟蹤，一切要以孩子的健康為重。

　　當(dāng)日，張健對調(diào)研代表表示，今年9月將開放“電子書包”試點(diǎn)學(xué)校，邀請人大代表、學(xué)生家長與熱心人士現(xiàn)場觀摩，學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容將是完全開放的，同時也歡迎媒體跟蹤報道。

　　短評

　　公開討論尋求教育共識的積極意義

　　尹傳剛

　　目前，“電子書包”是否推廣雖尚無定論，但這種充分尊重各方意見、以公開討論尋求教育共識的做法值得肯定。

　　面對這一教學(xué)領(lǐng)域的新生事物，愛子心切又望子成龍的家長們，帶有種種疑問是再自然不過的事了。家長的擔(dān)憂肯定有其道理，但有些擔(dān)憂可能是因雙方之間溝通不暢所致。面對質(zhì)疑，福田區(qū)教育局表示，將在試點(diǎn)學(xué)校舉行公開課，若家長、教師不支持，就會暫緩項(xiàng)目的試驗(yàn)。這種做法即是以坦誠之心，與家長和社會公眾進(jìn)行交流，釋疑之外，更重在征求各方意見。

　　對于在教與學(xué)過程中的感受和效果，使用者最有發(fā)言權(quán)，他們的意見必須被尊重。市、區(qū)多名人大代表和相關(guān)專家等已開始對“電子書包”進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)研，了解各方意愿和訴求。福田區(qū)教育局在是否推廣“電子書包”上采取家長同意、學(xué)生自愿參加的方式，也正是對民意的呼應(yīng)。

　　新生事物在發(fā)展之初，總會或多或少地存在一些待完善的地方，相關(guān)部門若閉門決策、悶頭推行，則不僅會遭遇阻力，其間的偏弊也不會得到很好地補(bǔ)救。因此，在進(jìn)行公共決策時，要向公眾作出解釋，讓大家參與進(jìn)來，在廣開言路中集納智慧，在公開和民主討論中形成共識，這無疑是雙贏之舉。

編輯:梁碩芳