深圳商報記者 賈少強

“春眠不覺曉，處處聞啼鳥；夜來風雨聲，花落知多少。”日前一個上午，當記者走進鹽田區實驗幼兒園二樓百靈班的教室時，一名年輕女老師正在教一名小女孩讀孟浩然的《春曉》。

“這就是你們要采訪的鹽田區十佳青工劉雪芳老師。”園長張瑞華低聲向記者介紹說。

“snow老師，這個是不是這樣插？”“snow老師，這個毛筆沒有墨了。”“snow老師，我想學漢語拼音了。”孩子們不停地在說著自己的訴求。劉雪芳忙完了一個孩子，又開始去忙另一個孩子……

記者仔細觀察了一下，單單《春曉》這個教學卡，除整首詩那張外，還有詩的每一句卡片、作者卡片、每個字的卡片，所有卡片都有一個塑料套封，方便孩子們往里插，學起來很方便。

“snow老師這樣教，你喜歡嗎？”記者問正在讀詩的巫沛凝小朋友。“喜歡。”小女孩說。

“我們百靈班有37個孩子，分為蘋果組9人、香蕉組13人、橙子組16人。實驗幼兒園采用的是寓教于樂的蒙特梭利混齡教育，所以整個幼兒園沒有傳統意義上的大、中、小班年級，而是將不同年齡段的孩子分別分到不同的班。像我帶的蘋果組、香蕉組、橙子組相當于大、中、小班的孩子。蒙特梭利以大帶小的教育方式，孩子們也挺喜歡。”劉雪芳介紹說。

2004年，劉雪芳從華南師范大學學前教育本科畢業，如今已在鹽田區實驗幼兒園普通幼兒教師的崗位上工作了10年。

“去年，我們大學同學聚會時，大家發現只有我一個人從事幼兒教育，其他都轉行了。和我一起來實驗幼兒園的同學，在這里干了沒多久也走了。為什么我一直堅持？可能是我比較‘懶’，適應了就不想改變。更重要的是，我舍不得離開孩子，對他們的感情特別深。”劉雪芳說，“是一個孩子的聲音讓我堅定了我的選擇。”

劉雪芳曾帶過一個叫小雨的小男孩，班里的小朋友告訴她：小雨不會說話。最初一周，劉雪芳發現小雨都是靜靜地坐在一旁，不跟其他小朋友交談，不跟老師分享快樂與苦惱。在全班孩子報數時，他只是用眼睛盯著老師，嘴巴扁扁的，然后慢慢低下頭，老師們問他問題，他也是這個表情。每當遇到不會的東西或不懂的事物時，小雨總是一個人默默地哭。

劉雪芳與小雨的父母溝通，也不停地逗小雨，但效果不明顯。盡管如此，劉雪芳對小雨還是充滿興趣，因為他會跟媽媽說話。劉雪芳總是主動地走到小雨身旁，跟他講故事，講其他孩子好玩的事情。好長一段時間，劉雪芳都在問小雨：“寂寞星球不好玩，回來地球，好不好？”

她還告訴小雨地球有好多有趣的事情，為什么恐龍會滅亡、地球上為什么有人類。有一天，劉雪芳點名時，念到小雨名字時，本想接著念下一個孩子的名字，卻突然聽到一個聲音“到”。老師和孩子們都愣了，劉雪芳簡直不敢相信，又點了一遍小雨的名字，又聽到一聲“到”。整個教室陷入一片寂靜。一個孩子大叫：“老師，小雨講話了！”小雨的聲音像天籟般讓劉雪芳陶醉。一名老師當場激動得哭了：“天哪，他還會說話！”從那以后，小雨一直都和劉雪芳說話。

“孩子的世界比較天真。你對孩子一分好，孩子對你可能是五分甚至是十分好。對孩子真誠，不只是說到，而是任何事情都要做到。”劉雪芳真誠地說，幼兒教育不僅是一份工作，更是一份能播種希望、收獲希望的事業。她給孩子播種真摯的愛，孩子們也讓她收獲了他們獨有的、天真的、純潔的愛。“他們會親昵地在你耳邊說著悄悄話，把好吃的糖果偷偷地塞你口袋里，畫張美麗的畫送給你，節日里打個電話問候你。”

每天早上，劉雪芳6時多起床、7時30分到校，上午、下午上課，中午孩子們午休時，她就想給孩子教什么；下午5時放學后，梳理當天教學得失。周計劃、月計劃、學期計劃，幼兒園工作的瑣碎，讓她每天的神經都繃得緊緊的，連哈欠都不打。“我的孩子只有4歲，病了時只能讓老人帶，每天只有晚上兩個小時與孩子交流……”說到這時，劉雪芳的眼里閃著淚光。

“保障孩子的安全和身心健康是責任最大的工作。”劉雪芳坦言，如今，幼兒教育很有壓力，“但我的心中裝著孩子們，每天用微笑迎接孩子，用歡樂迎送孩子”。

編輯:王伊冰