??? 今年６８歲的老干部何桂光是個執著務實的人，退休前他就積極參與羅湖區的關工委工作，退休后更是全情投入。關注孩子們的學習、關愛孩子們的心靈，關心孩子們的教育，關工委的各項工作都有他傾注的心血。

　　推廣四點半學校

　　何桂光是羅湖區關工委副主任兼秘書長。２００６年，羅湖區、街道兩級關工委就如何加強和改進未成年人思想道德建設問題展開了全面調研，包括何桂光在內的調研組老同志不辭勞苦，走遍了全區１０個街道８３個社區的大街小巷。他們憂慮地發現，社區內不少學生下午四點半放學后沒有人管，有的父母還沒下班，只好坐在家門口苦等幾個小時，有的沉迷在網吧里打游戲，有的四處游蕩，不免打架鬧事。學校和家長都強烈要求能開放社區圖書館、娛樂室，讓孩子放學后有個去處。與此相反，桂園、黃貝等街道卻已經為這個問題探索出了解決之道。桂園街道撥出４０萬元建設“校外活動室”，為各社區裝修了活動場所，配置了４０臺電腦，５００００多冊圖書，成為孩子們放學后的“第二課堂”。黃貝街道碧波社區建立了“四點半學校”，邀請社區“五老”免費為學生講課。

　　“為學生建立校外的第二課堂，既可以防止孩子形成不良習慣，又可以解決家長的后顧之憂，對配合學校教育和提高教育質量都有好處。”何桂光及時反映自己了解的情況，得到了區和各街道關工委的高度重視。區關工委很快在桂園、黃貝等街道相繼召開了現場會，決定對他們的好做法好經驗予以認真總結推廣。為解決經費困難，區關工委想方設法籌集資金２０多萬元，并提出了“四點半學校”的經費由區財政安排一點，街道、社區自籌一點，社會贊助一點“三個一點”的辦法。如今，羅湖區８３個社區已經有７９個開辦了“四點半學校”，占９５％以上，其余４個正在籌辦中。

　　善于發現典型

　　２００４年，何桂光在東曉社區調研時，該社區的“樓道、巷道文化”讓他眼前一亮。該社區創造性地在樓道、巷道的墻面上裝飾了富有童趣的漫畫、含義雋永的格言、優美勵志的詩句等，讓居民尤其是孩子們在潛移默化中感染到文化的熏陶，受到教育，獲得啟迪。何桂光覺得：“這種做法對街道文化建設和構筑和諧社區都大有益處，值得推廣。”他把這樣的想法及時反映給區關工委，讓這些好經驗在更多社區學習推廣。

　　在社區調研中，何桂光還發現，有部分“后進學生”學習基礎較差，有的調皮搗蛋游手好閑，有的甚至染上吸毒等惡習，走上犯罪的道路。“在人生的關鍵時期，他們多么需要前輩師長的指點和引導，也許一句警醒的話語，就能改變他們一生的方向。”在何桂光的建議下，羅湖區各街道社區組織干部和“五老”與后進青少年“結對子”，一對一進行幫扶教育，幾年來已經使１００多名吸毒青少年戒除了毒癮。

　　在何桂光的“細心發現”下，每個社區、每所學校在青少年教育方面的好做法變成了一粒粒富有強勁生命力的種子，通過區關工委的呵護和培育，這些種子遍地生根開花，取得了“以點帶面”的良好效果。

　　關注孩子心理健康

　　在兒童教育方面，何桂光也是個“有心人”。他從幾年前就開始關注青少年的心理健康教育問題，發現隨著社會的發展，我市兒童因心理問題而表現出厭學、自殺、抑郁的情況越來越多。隨著調查的深入，他還觀察到，心理健康方面出現問題的孩子，也有很多是來自單親家庭、父母離異家庭，他們幼小的心靈因為家庭的不幸更容易受到傷害，需要更多的溫暖和幫助。

　　為了讓孩子們的心里話有可以傾訴的對象，何桂光經過多方奔走呼吁，終于讓黃貝街道率先辦起了心理咨詢室，開通了心理咨詢熱線，幫助孩子們解決心理困擾和心理難題。在何桂光等關工委成員的動員下，東湖中學舉辦了“對話心靈，成就人生”心理講座，錦田小學設立了家長隨班就讀支援服務，讓家長和孩子在專家指導下，通過心理講座、心理游戲、心理測試等形式增進溝通。隨后，桂園、黃貝、東曉、東湖、南湖等街道先后組織了針對青少年的心理健康教育講座，何桂光每次都親自出席。

　　今年，羅湖區關工委聯合教育局，在全區７２所中小學開展了“民族精神代代傳”和“我的祖國”主題征文比賽。何桂光全程參與該項活動的組織、策劃和實施，并主持編輯１８０多篇獲獎作品出版了《我頌民族魂》一書，作為獻給新中國六十華誕的特別禮物。捧著這本書，何桂光眼中滿是欣慰與自豪，他說：“關心下一代工作是一項永不衰退的事業，我非常熱愛這項事業，愿意為青少年發揮余熱。為孩子們辦好事、辦實事，是我一生的幸福。”

編輯:王丹丹